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角色游戏——烧烤店有感

文章来源: 发布时间:2017年03月29日 点击数: 字体:

烧烤店

我们班的“烧烤店”就是一个角色游戏区域,也是幼儿们比较喜欢玩的游戏。但是最近我发现玩“烧烤店”的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在“烧烤店”游戏时总是重复类似的活动内容,比如:烤鸡翅,烤鱼,烤香肠、卖饮料等。  

我观察以后,敏感地意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,我决定在游戏讲评的时候,与幼儿开展关于“烧烤店”能做些什么事情的讨论!老师:“烧烤店里的营业员总是卖鸡翅,卖香肠,真没劲。”“那你们知道烧烤店里还可以卖些什么吗?”幼儿们听了纷纷举手,都想把自己知道的说给大家听。有的幼儿说:“还可以卖海带、韭菜!”有的幼儿说:“蘑菇也可以卖的!”还有的幼儿说“还有薯片也可以卖!”……“老师,我们班的烧烤店里没有海带、韭菜、蘑菇和薯片,怎么办啊?”有人建议说:“那我们自己来做吧。”我借机说:“那明天小朋友玩的时候我们一起来做一些海带、韭菜、蘑菇和薯片,好不好?”通过讨论,孩子们似乎对烧烤店又有了新的游戏欲望。  

过了一段时间,我们班的“烧烤店”多了用各种材料自制的海带、韭菜、蘑菇和薯片等。孩子们参与游戏的积极性也比以前高多了,他们在游戏中是通过语言来完成角色与角色之间的交往的。请问:“海带多少钱一串啊?”“1元钱一串,你要买吗?”“好的,来一串。从游戏中的这些对话不难看出,幼儿是借助言语的交流来丰富和完善游戏的,实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现,在游戏的交往中他们发展了语言,丰富了词汇。 
 
总之,幼儿语言的表达能力不可能在几次正式的语言活动中就能获得,它需要幼儿经过一定的实践活动,随着交往能力的提高,通过多次的尝试才能获得有关的技能。因此,教师要为幼儿创设良好的交往环境,并进行正确的引导,让幼儿既动手动脑,又进行语言交往,通过实践来提高幼儿的语言表达能力。  
 

 

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