个案观察

　　保护蛋宝宝的上午上完课开始，教室里就有生鸡蛋的气味，不时有孩子哭闹声。由于孩子们没有经验，部分‘蛋宝宝’刚发到手中便摔破了，幼儿们心疼得嚎啕大哭。

　　让老师们感到高兴的是，大部分幼儿们带着“蛋宝宝”格外小心，他们有的把其揣在怀里，隔一会儿就偷偷瞄一眼；有的放在书包里、文具盒里或者干脆握在手里一刻也不放松；有的下课后不再蹦蹦跳跳了，而是安安静静地在座位边守着。

　　到了中午一些幼儿为了照看“蛋宝宝”，吃饭、睡觉、上厕所也形影不离，一些幼儿睡觉前还跟“蛋宝宝”说悄悄话。

紫瑞的“蛋宝宝”不小心碰了一下，幸好没有破损，她紧张的不得了：“我要像爸爸、妈妈照顾我一样，照顾好它。”就一直用手护着她的蛋宝宝，眼睛看着蛋宝宝，一刻也不离开。“因为老师说每个‘蛋宝宝’都是一个生命，我们必须保护好它们。”

到了户外体育游戏的时候，中班的孩子们手提着蛋宝宝，不仅玩游戏时的动作幅度减小了，而且他们还会时不时地停下来摸摸自己蛋宝宝，感受一下蛋宝宝还在不在。一对男孩女孩一起玩跷跷板，两人玩得时候一手扶着跷跷板一手拿着蛋，生怕摔跤了会跌坏蛋宝宝，虽然这样比往常速度慢了很多，但是当他们看到蛋宝宝完好无损地躺在自己怀中时，脸上露出了无比欣慰的微笑。　　

到了下午放学的时候，有一些孩子的蛋宝宝因为保护不周而破碎了，那些孩子十分沮丧，看着自己湿答答的袋子很难过，但是几个孩子都成功地将蛋宝宝保留到了最后，他们开心极了，为自己是能干的母亲而骄傲。

对于此次护蛋活动，很多学生家长都积极配合。“看着孩子十分用心地去保护这枚鸡蛋，我感到很高兴，护蛋是对孩子爱心和责任心的培育，对她的成长很有意义。”家长韩女士每天都会引导女儿照顾“蛋宝宝”，“尤其是在第一个鸡蛋摔碎后，女儿更加珍惜‘蛋宝宝’的生命。”幼儿园一名老师说，希望幼儿在照顾‘蛋宝宝’的过程中，体验爸爸、妈妈养育孩子的艰辛，体会父母呵护孩子不求回报的浓厚亲情，从而懂得感恩。“鸡蛋也是有生命的，保护鸡蛋就是保护生命，保护蛋宝宝的目的就是想让幼儿体验照顾人的辛苦。”幼儿园园长李红说，现在的孩子大多是独生子女，由于受到父母长辈的宠爱，容易养成以自我为主义，很少能考虑他人的感受，并且责任心不强，通过保护“蛋宝宝”活动来增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，可以培养孩子的耐心和责任心，激发孩子保护他人的潜能。