一、做好常态教研活动

1、围绕教育计划的制定组织日常教研。

    各班级在开学初，分析本班幼儿现有水平的基础上，调整修订学期发展目标，使各领域教育目标符合幼儿的年龄的发展需要，再逐步分解到月、周、日中落实教育教学计划。加强在教育教学活动后的反思，确定幼儿发展评估计划，逐步完善。

    在教育计划书写培训的基础上，进一步巩固教学计划目标制定的准确性、教学指导策略的可操作性，幼儿发展的均衡性，要注意各领域内容与特色课程的均衡。

2.围绕深入听课、日常工作的检查发现的问题进行教研。

    强化“平行组”的教研活动。开学初进一步学习教研制度、明确教研组长职责，确定“平行组”教研活动时间，（在执行计划公布后的4个工作日由教研组长、副组长制定本组的教研活动计划），每周一次由教研组长副组长围绕园内课题及教研专题组织平行班教研活动，运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。

二、通过教育教学实践活动提升园本教研的活动的时效性。

1.围绕幼儿园科研课题组织专项教研活动。（围绕活动区、主题墙的创设进行专题研究）

    重点依据教育目标、各月目标及周预想活动目标及日教育活动目标的分解，创设与教育目标相适应的活动区，使活动区真正成为教育活动的延续和幼儿自主进行学习的场所，每个班级依据教师优势领域创设两个特色区域，丰富活动区的材料、主题互动墙饰，使其充分发挥在教育教学活动中的作用。

在创设过程中充分彰显出我园的阅读特色。充分发挥阅读区的优势，拓展与”阅读区”相应的表演等区域，丰富材料及环境，提高幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，发展表达能力。在其他区域融合阅读元素，体现阅读与其他领域的整合。

2、围绕幼儿园特色课程开展专项研究

    收集整理特色课程的资料，同时将已有的课程内容进行收集整理，开发阅读与各领域相结合的新内容，利用大型活动彰显特色教学成果。小班在基础阅读能力方面、中班在绘本阅读方面、大班在传统阅读及阅读与各领域整合方面进行专题教研，充分发挥课程设计实施小组的实践智慧，形成我园的课程文化，促进教师专业能力的发展与提高。

3、围绕幼儿园环境创设开展教研

    将幼儿园的环境创设怎样体现我园特色作为专题研究，班级在3月下旬，结合本班的教育目标，主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境的互动。将各楼楼道的环境按班级进行划分，落实具体分工负责，调整，幼儿园大厅及一楼楼道充分体现我园的阅读特色，充分展示幼儿童书大赛的作品。调整三楼的楼道的环境，展示我园幼儿在多方面的艺术成果，使环境美化而富有特色。

三、各月工作重点：

二月：

制定教育教学执行计划。

家长会活动

三月：

制定平行班教研工作计划（“平行组”教研组长）学期目标。

2、“庆三八”主题活动。

3、  各项目组教研活动计划。

4、 电教化教学课题研讨

四月：

1、特色课程研讨（平行班）。

2、教师个人特色活动展示

3、户外活动质量检查，恢复晨间锻炼

五月：

1、绘本研究

2、教师实践活动展示

六月：

1、庆六一活动

2、三年任期工作总结

3、教科研小结

4、新教师基本功展示

5、做好期末教师各项考核总结工作。

6、进行学期教学总结工作，鼓励大家提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。

7、整理资料，学期末资料汇总。

8、期末物品清点工作。